閱讀感懷閱讀感懷由於,自己的閱讀習慣和使用圖書館,也鼓勵友人培養親子閱讀,一起申請圖書證。父母是孩子學習的好夥伴,家長要常帶子女上圖書館,一起去借書。, 做家長者,試著不左右孩子們對閱讀的看法,不限制閱讀的書籍,予以展現個人的閱讀特質。培養廣泛而多樣化的閱讀習慣,學著去發掘自己的閱讀品味。讓家庭空間成為閱讀的環境;讓閱讀自然成為美好的生活習慣。重要的是,家長能以身作則,孩子自然會感受到閱讀是家庭生活中重要的部份。閱讀能夠使孩子學會思考,閱讀涉及跨領域能力的培養,給孩子閱讀習慣,讓他們看得更多、更遠;生命更加寬廣。 中華民國讀書會發展協會理事長也是世新大學社會心理學系教授邱天助,最近在「新春好時光,大家來閱讀」一文中(中國時報 2008.02.11)指出,台灣人缺乏優良的閱關鍵字排名讀習性和素養,是無可爭議的事實,國際、國內的調查結果也都一致性。不論對中小學生的閱讀調查或對大學和技職院校學生所做的讀書報告,或對成年人的閱讀大調查,都呈現國人大大小小閱讀頻率和閱讀水平的低落。 多年來教育部投入多少人力物力資源,至今無法提升國人閱讀習性的原因,就在於閱讀仍然只是老師指派的功課,而非自發性的活動。這無益於閱讀習慣的養成。因此,走出校園,年紀越長,閱讀越少,很多人甚至放棄閱讀。 平常我們指責孩子不看書,但家長看書的有幾多人?我們罵學生不閱讀,但老師又有多少人,有養成閒暇閱讀的習慣?臺灣文化缺乏紮根工作由來已久,在後現代的光影下,社會到處充斥繁華絢麗的文化秀。雖然在經濟不景氣的年代,大眾仍然陷入商業邏輯的集體狂熱。政府也大都以類似選舉秀的方式辦理文化活動,甚至成為造勢的工具,就像「煙火晚會」一樣,幾長灘島百幾千萬的經費投擲上空,化為燦爛,然後煙消雲散、人去樓空,觀眾期待的是下一次更大的興奮與激情。長久以來,社會大眾就在這種激幻循環裡迷失了方向,像閱讀這種沒辦法搬上舞台表演的日常生活習性的培養,如今,只能靠少數人像苦行僧似的默默耕耘。   二十幾年前,我愛好閱讀也愛買書,希望建立書香社會的美夢。自個體會到「ㄧ日不讀書,便覺面目可憎。」然而,台灣社會的閱讀風氣很欠缺,如今「國際閱讀素養調查」台灣學生課外閱讀比率排名殿後,家長要求的還是考試成績,是讀書的目的。看了這一文,更再感到心有戚戚焉。英國推動閱讀曾經有一句名言:「閱讀是生命的技巧」;歷經生命的困頓,這句話能得共鳴,並有生活的驗證。閱讀的興致與習慣,曾經啟蒙知識情懷與實踐的激情,卻也讓我吃盡苦頭,「讀的越多,賺的越少。」被周遭親友看成「頭殼壞了」。「風聲、雨聲吳哥窟、讀書聲、聲聲入耳;家事、國事、天下事、事事關心。」、「讀聖賢書,所學何事。」、「人生自古誰無死,留取丹心照汗青。」滿懷淑世理想,不解人性的「貪、嗔、痴、慢、疑」五惡業,以及社會五罪惡「貧、病、愚、髒、懶」的現實糾結。回首前塵,出身貧寒,半工半讀,承擔家庭責任,關懷弱勢解放運動,買書、看書、印書、贈書、閱讀、寫作,廢寢忘食而積勞成疾,生命陷入幽暗,竟把自己搞得身心俱碎。從付出慘痛的代價,總有學得經驗知識、證悟個人和社會的無常和變易,更深入體會生命的虛實究竟。除了宗教信仰的體驗,還是靠著閱讀來止痛療傷。當然,在孤寂情境時,閱讀也是良好的休閒方式,甚可寧靜致遠。當下,遠處雲山,依然青翠。  


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